PRINCIPES EDUCATIFS


    Cet établissement est un lieu devant permettre à l'enfant de se découvrir et de découvrir les autres.
    Cest une occasion de se réjouir en commun, de rire, de manifester ses sentiments devant les autres, de devenir autonome.

    Les priorités de l'équipe éducative peuvent s'exprimer par une double articulation :
    - la socialisation dans la différence
    - l'autonomie associée à la curiosité

    La convivance avec ses pairs, à laquelle l'enfant est initié, l'oblige à des aménagements et à des négociations constantes qui doivent être
    accompagnés par le respect de sa différence.
    L'alternance et la combinaison des activités guidées doivent permettre à l'enfant de développer une autonomie ouverte, non pas fondée sur le repli
    mais sur l'acquisition et la participation.

    La notion de plaisir doit être partagée par l'enfant, les accueillantes et les parents.

    Malgré la difficulté de la séparation, la structure se doit d'être un lieu de rencontre conviviale entre l'enfant et ses partenaires (ses parents et
    l'équipe).

    Un temps d'adaptation type sera mis en place que l'on peut aménager au besoin.

    Il est nécessaire, pour que l'enfant se sente bien, que s'instaure entre sa famille et l'équipe une relation axée sur la confiance afin que les parents
    puissent :
    - installer leur enfant en confiance en sachant où ils le laissent et à qui ils le laissent,
    - le transmettre à quelqu'un d'autre, à un autre lien, en instaurant un rituel,
    - s'autoriser à avoir plaisir à laisser leur enfant,
    - avoir plaisir à aller travailler ou faire une activité sans leur enfant, à rencontrer d'autres adultes,
    - avoir conscience que leur enfant peut avoir du plaisir à être à la crèche.

    Alors l'enfant pourra lui aussi ressentir :
    - le plaisir d'être avec les autres enfants : complicité, amitié, jeux communs, joie de se retrouver, de rire,
    - le plaisir de s'approprier un lieu adapté,
    - le plaisir du jeu et des activités.

    Cette notion de plaisir peut aussi être importante pour le personnel :
    - dans les activités proposées, plaisir de faire avec, de partager,
    - plaisir de jouer, de rire,
    - d'observer l'évolution de chacun, ce qui se passe entre les enfants, d'accompagner,
    - de dialoguer, d'apprendre, de comprendre.

    L'équipe essaye donc de donner aux enfants les moyens de développer leur autonomie et d'acquérir leur indépendance en respectant les âges et les
    besoins de chacun.

    Grâce aux moyens pédagogiques et aux activités proposées, l'enfant peut s'épanouir dans un environnement varié, sécurisant et stimulant.

    Dans le strict respect de la réglementation, il est proposé de compléter les dispositions décrites ci-dessus, par l'aménagement du jardin d'enfant
    externe qui intégrera des structures homologuées.